Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática social de la comunidad: Expresar la problemática social de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la presentación oral: se evaluará la capacidad del alumno para comunicar los sucesos de manera clara, utilizando los recursos de los géneros periodísticos de interpretación, así como su capacidad para generar reflexiones críticas sobre la problemática social de la comunidad.

   
   



2. Guía de observación durante las actividades de investigación: se evaluará la participación del alumno en las diferentes fases del proyecto comunitario, su capacidad para recopilar información relevante y utilizarla para elaborar los géneros periodísticos de interpretación.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema "Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos".


• Explicación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


• Planteamiento de la problemática social de la comunidad.

Desarrollo:

• Introducción a los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.).


• Análisis de ejemplos de cada género y sus características.


• Actividad práctica: los alumnos seleccionarán un