Sentido de pertenencia, identidad personal y social

Anna Yaremi
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Sesión 1: Observando y describiendo prácticas socioculturales en nuestro entorno


Objetivo: Observar y describir prácticas socioculturales en el entorno del alumno, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

    • Explicación de la importancia de conocer las prácticas socioculturales en nuestro entorno.

    • Presentación del problema: Sin proyector.



  2. Actividad 1: Juego de roles (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

    • Asignar a cada grupo un escenario relacionado con prácticas socioculturales (por ejemplo, una tienda, una escuela, una feria, etc.).

    • Los alumnos deberán representar una situación en ese escenario, involucrando diferentes roles de las personas que lo integran.

    • Al finalizar, cada grupo compartirá su representación y se promoverá la reflexión sobre las concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas en cada escenario.



  3. Actividad 2: Entrevistas a personas del entorno (20 minutos):



    • Los alumnos se dividirán en parejas y se les asignará la tarea de entrevistar a una persona de su entorno (familiar, vecino, conocido) sobre las prácticas socioculturales en las que participa.

    • Los alumnos deberán realizar preguntas abiertas para entender las concepciones, valores y proyectos compartidos por la persona entrevistada.

    • Cada pareja compartirá brevemente las re