La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Elizabeth Primero
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir el tema de los derechos humanos y su importancia en la convivencia armónica.
Actividades:
- Iniciar la clase con una pregunta guía: ¿Qué son los derechos humanos y por qué son importantes?
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recopilar sus conocimientos previos sobre el tema.
- Presentar una breve introducción sobre los derechos humanos, destacando la importancia de la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales.
- Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen situaciones de la vida cotidiana en las que se vulneran los derechos humanos.
- Reflexionar en grupo sobre las consecuencias de no respetar los derechos de las personas.
Sesión 2 (Investigación sobre demandas y luchas sociales):
Objetivo: Fomentar la investigación y el análisis de demandas y luchas sociales relacionadas con los derechos humanos.
Actividades:
- Presentar a los alumnos distintas fuentes de información (orales, escritas, digitales, etc.) que den cuenta de demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una demanda o lucha social específica para investigar (por ejemplo, el derecho al voto de las mujeres).
- Proporcionarles una lista de preguntas guía para orientar su investigación (¿Cuándo y dónde se dio esta demanda/lucha social? ¿Qué obstáculos se enfrentaron? ¿Qué logros se obtuvieron? ¿Cuáles son las consecuencias de no respetar este derecho?).
- Brindar apoyo y orientación a los grupos durante su investigación, y animarlos a utilizar diferentes fuentes de información para obtener una visión co