Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

yuli crawford
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificar quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para investigar y conocer los diferentes tipos de textos que se utilizan en sus hogares.

  • Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de textos que utilizan en sus hogares y los propósitos de uso.

  • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos el problema "Mamás llama dms nalaowos jaisoslls laoslslsl sksndks nqk alélala. Kwllslalalwls" y pedirles que analicen el mensaje y reflexionen sobre posibles soluciones.

  • Organización de equipos: Formar equipos de trabajo para investigar el problema y buscar posibles soluciones.


Sesión 2: Investigación en el hogar (45 minutos)



  • Tarea para los alumnos: Pedirles que investiguen en sus hogares los diferentes portadores de texto que encuentren, quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

  • Registro de información: Cada alumno deberá llevar un registro de la información recopilada en un cuaderno.

  • Reflexión en equipo: Los equipos se reúnen para compartir la información recopilada y analizar los resultados obtenidos.


Sesión 3: Análisis de la información (45 minutos)



  • Discusión en grupo: Los equipos comparten los resultados de su investigación con toda la clase.

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