Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

DIAZ VALDEZ EMMANUEL
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que, un cambio temporal, implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que, en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Objetivo (PDA): Describir que un cambio temporal implica la transformación de la forma e incluso de las propiedades de los materiales, pero no de su composición, mientras que en un cambio permanente, las propiedades y composición de los materiales se modifican, por lo que no vuelven a su estado original, ya que se transforman en otros diferentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.

  • Activar los conocimientos previos de los alumnos preguntando sobre ejemplos de cambios temporales y permanentes que hayan observado en su entorno.



  1. Exploración (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes materiales (como plastilina, papel, agua, metal, etc.).

  • Pedir a los grupos que realicen diferentes actividades con los materiales, como estirar, romper, doblar, calentar, enfriar, etc.

  • Observar y registrar los cambios que experimentan los materiales durante estas actividades.



  1. Reflexión (10 minutos)



  • Reunir a los grupos y pedir que compartan sus observaciones sobre los cambios experimentados por los materiales.

  • Guiar una discusión para que los alumnos identifiquen los cambios temporales y permanentes en los materiales, enfocándose en las propiedades y composición de los mismos.


Sesión 2:



  1. Investigación (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones de la vida diaria en las que