Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

INTRODUCCIÓN:

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo (PDA): Expresar dudas acerca del significado de algunos de sus derechos a personas adultas, y relacionarlos con situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión.

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve dinámica de presentación.


• Proyectar una imagen relacionada con los derechos de los niños y preguntar a los alumnos si saben qué representa.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los derechos de los niños.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Mostrar un video corto que explique de manera sencilla qué son los derechos de los niños.


• Realizar una actividad grupal donde cada niño reciba una tarjeta con un derecho de los niños y, en parejas, deberán dibujar una situación cotidiana en la que ese derecho se esté cumpliendo.


• Compartir los dibujos en grupo y discutir sobre las situaciones cotidianas representadas.

3. Cierre (10 minutos)

• Realizar una puesta en común sobre los derechos de los niños y las situaciones cotidianas relacionadas.


• Pedir a los alumnos que escriban en una hoja las dudas o preguntas que les hayan surgido acerca de los derechos de los niños.

Sesión 2: Resolución de dudas y reflexión (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Recordar brevemente las dudas o preguntas que los alumnos escribieron en la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre