Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Paola Micelli
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Artes en Secundaria 2º


Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.


Objetivo general (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: los alumnos tienen problemas de lectoescritura, salud emocional y normalmente no leen poesía.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Saludo y motivación: Recordar a los alumnos la importancia de valorar y respetar las culturas indígenas y afrodescendientes a través de la literatura y el arte.

    • Actividad de reflexión: Presentar imágenes de obras de arte inspiradas en textos literarios de estas culturas y pedir a los alumnos que las observen y expresen sus opiniones y sensaciones.

    • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.



  2. Desarrollo:



    • Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos textos literarios cortos de culturas indígenas o afrodescendientes, preferiblemente poesías. Leer en voz alta y realizar una lectura compartida, de manera que todos puedan seguir el texto.

    • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elijan uno de los textos leídos y lo adapten utilizando elementos artísticos y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.

    • Actividad artística: