El juego como base de la experiencia de investigación para construir sentido del mundo y de sí mismos

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación para construir sentido del mundo y de sí mismos

Grado: Inicial 1º
Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos

Objetivo (PDA): Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Conversar en grupo sobre la importancia del juego en sus vidas y cómo les hace sentir.


• Presentación del problema a investigar: Mostrar a los alumnos diferentes figuras geométricas y preguntarles si las conocen. Explicarles que en esta secuencia didáctica aprenderán sobre las figuras geométricas y las pondrán en práctica a través del juego.


• Actividad lúdica: Realizar un juego de asociación con tarjetas de figuras geométricas y objetos del entorno para que los niños asimilen los conceptos de cada figura.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recuperación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las figuras geométricas aprendidas en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales manipulativos como bloques de construcción, reglas, aros, etc. para que investiguen cómo pueden crear figuras geométricas con dichos elementos y las exploren a través del juego.


• Registro de observaciones: Cada grupo deberá registrar sus descubrimientos y experiencias mediante dibujos o escritura.

Sesión 3 (45 minutos):

• Exposición y r