Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Problemática: Falta de comunicación social y de expresión escrita.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de análisis de géneros periodísticos de interpretación. 2) Lista de cotejo de habilidades de expresión escrita.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación social y la expresión escrita en la comunidad.

Fase de desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos de interpretación y sus características.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar y diferenciar los diferentes géneros periodísticos.


• Análisis de ejemplos de noticias interpretativas con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Fase de cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos de interpretación en la preservación de la memoria colectiva.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de sucesos significativos de la comunidad.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos de interpretación.


• Presentación de los ejemplos de sucesos significativos de la comunidad por parte de los alumnos.

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