El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crear en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de inclusión

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y breve introducción del tema de la clase


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que aborden la inclusión y cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar su importancia.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar una lista de diferentes manifestaciones artísticas como el teatro, la música, la danza, la poesía, etc.


• Cada grupo debe elegir una manifestación artística y crear un proyecto que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen la inclusión en esa manifestación.


• Los alumnos deben investigar y recopilar información sobre cómo se utilizan los sistemas alternativos y aumentativos en su manifestación artística elegida.


• Cada grupo debe diseñar un plan para su proyecto, estableciendo los objetivos, los recursos necesarios y las actividades que realizarán.

Cierre:

• Cada grupo presenta su proyecto al resto de la clase, explicando cómo su manifestación artística aborda la inclusión y cómo se utilizan los sistemas alternativos y aumentativos.


• Los alumnos deben hacer preguntas y comentarios sobre los proyectos presentados.