Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Nivel: Secundaria 1º
Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Problemáticas a abordar: problemas de lecto escritura, salud emocional, falta de interés en la poesía.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios".


• Planteamiento de la problemática: "¿Qué dificultades enfrentamos al leer y escribir? ¿Qué emociones nos genera la lectura y la escritura? ¿Qué es la poesía y por qué no leemos poesía con frecuencia?"


• Actividad rompehielos: Juego de preguntas y respuestas sobre literatura y arte.

Fase de desarrollo:

• Introducción a la lectura de poemas: Presentación de poemas cortos seleccionados de diferentes autores.


• Trabajo en equipos: Lectura y análisis de los poemas, identificando emociones y elementos artísticos presentes.


• Presentación y discusión en plenaria: Cada equipo compartirá sus reflexiones y conclusiones.

Fase de cierre:

• Actividad creativa: Los alumnos deberán expresar mediante una ilustración o pintura una emoción o idea relacionada con el poema que más les haya gustado.


• Presentación de las obras de arte: Cada alumno expondrá su obra y explicará la relación con el poema.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordatorio del tema y problemáticas abordadas en la sesión anterior.


• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la relación entre la