Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: El alumno aprende a utilizar la docena.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversación sobre las colecciones que los niños tienen en su entorno (juguetes, libros, alimentos, etc.).


• Presentación de diferentes colecciones y comparación de las mismas: Mayor, menor o igual número de elementos.


• Actividad práctica: Los niños traerán una colección de objetos y la compararán con las de sus compañeros utilizando lenguaje matemático (más, menos, igual).

Sesión 2:

• Lectura de un cuento relacionado con el tema de las colecciones y la comparación de elementos.


• Discusión en grupo sobre el cuento y las diferentes estrategias utilizadas por los personajes para comparar sus colecciones.


• Actividad práctica: Los niños realizarán una actividad de clasificación y comparación de objetos en pequeños grupos.

Sesión 3:

• Juego de roles: Los niños se dividirán en dos grupos, uno representará a una tienda de productos y el otro a los compradores. Se utilizarán docenas de objetos para realizar las transacciones.


• Discusión en grupo sobre la utilidad de utilizar la docena en situaciones cotidianas.


• Actividad práctica: Los niños crearán su propia lista de compras utilizando la docena como unidad de medida.

Sesión 4:

• Lectura de diferentes textos informativos sobre la docena y su relación con diversas culturas.


• Dis