Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Laura I. Medrano- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender de manera interdisciplinar: Redacción de notas periodísticas sobre violencia de género y respeto a los demás.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación de la investigación y comunicación del evento significativo utilizando los géneros periodísticos de opinión. 2) Cuestionario de retroalimentación sobre la comprensión de la violencia de género y el respeto hacia los demás.
Sesión 1
Inicio (15 minutos):
- Presentar el tema de la clase: Los géneros periodísticos y su uso para comunicar sucesos significativos.
- Indicar el objetivo de la clase: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo para comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre eventos significativos en la vida de los alumnos y su importancia.
- Introducir el concepto de géneros periodísticos de opinión y sus características.
Desarrollo (25 minutos):
- Explicar los diferentes géneros periodísticos de opinión, como columnas, editoriales, crónicas, entre otros.
- Dar ejemplos de cada uno de los géneros y analizar su estructura y características.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo