Introducción a la diversidad natural en la comunidad

Mariela Damián
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención y describe características tales como: su olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la diversidad natural en nuestro entorno


Objetivo:
PDA: Usar los sentidos para percibir en el entorno cercano plantas que llaman la atención y describir características como su olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la diversidad natural en la comunidad



  • Inicio: Presentación del tema y motivación por medio de imágenes y videos de plantas y animales encontrados en la comunidad.

  • Desarrollo: Realizar una salida al patio de la escuela o a un jardín cercano para que los alumnos observen y exploren diferentes plantas y animales.

  • Cierre: Realizar una lluvia de ideas grupal, donde los alumnos compartan lo que observaron y describan algunas características que les llamaron la atención.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Exploración de plantas en el entorno cercano



  • Inicio: Recordar la sesión anterior y las características de las plantas observadas.

  • Desarrollo: Organizar una actividad de búsqueda y recolección de distintas plantas en el patio o en un jardín cercano. Los alumnos deberán utilizar sus sentidos para percibir y describir características como olor, color, forma, textura o tamaño.

  • Cierre: En grupos pequeños, los alumnos compartirán las características de las plantas que recolectaron y las describirán a sus compañeros.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Las criaturas que viven en un jardín



  • Inicio: Introducir el problema: ¿Qué criaturas viven y podemos encontrar en un jardín?

  • Desarrollo: Organizar una actividad de observación de diferentes criaturas en un jardín o en el patio de la escuela. Los alumnos utilizarán lupas o binoculares para