Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Gabriel Servando Vásquez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.


Objetivo (PDA): Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar: Aprender las vocales


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que hoy van a aprender sobre la representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de los textos que hay en su comunidad y otros lugares. Introducir el problema interdisciplinar: aprender las vocales. Motivar a los alumnos con una actividad inicial sobre las vocales, como una canción o un juego.

  • Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos diferentes textos relacionados con su comunidad y otros lugares, como cuentos, carteles, letreros o mensajes. Mostrar imágenes de estos textos en una presentación o en tarjetas individuales. Realizar preguntas a los alumnos para que interpreten qué dicen los textos a partir de las imágenes y marcas gráficas presentes. Fomentar la participación activa y la expresión oral de los alumnos.

  • Cierre (5 minutos): Realizar una actividad de identificación de la utilidad de los textos presentados. Por ejemplo, mostrar diferentes carteles y preguntar a los alumnos para qué creen que sirven. Incentivar el debate grupal y reforzar las respuestas correctas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Observar el nivel de participación y comprensión d