La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Francisco Jose Lora
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo: Identificar representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Observar la participación activa de los alumnos durante las actividades y discusiones en clase.

  2. Producto final: Evaluar la calidad y coherencia del producto final que los alumnos presenten al finalizar el proyecto.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre el problema planteado: No saber que aportaciones culturales tenemos, gracias a los pueblos indígenas.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué aportaciones culturales han hecho los pueblos indígenas y afromexicanos en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos conocer y valorar estas culturas?


Desarrollo:



  • Investigación individual sobre las culturas indígenas y afromexicanas presentes en la comunidad.

  • Lectura de textos seleccionados sobre las aportaciones culturales de estos grupos.

  • Análisis de imágenes y fotografías relacionadas con las culturas indígenas y afromexicanas.

  • Actividad de escritura reflexiva sobre las aportaciones culturales identificadas.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación y el análisis.

  • Discusión en grupo sobre la impo