Medición de la longitud, masa y capacidad

J-hope Bts
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Medición de la longitud, masa y capacidad


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la medición de la longitud, masa y capacidad, y sensibilizarlos sobre la importancia de dimensionar el espacio.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles si saben cómo medir su longitud, masa o capacidad.

    • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de la medición en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes instrumentos de medición, como una cinta métrica, una balanza y un recipiente graduado.

    • Explicar brevemente cómo utilizar cada instrumento y qué unidades de medida se utilizan en cada caso.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan la longitud, masa o capacidad de diferentes objetos utilizando los instrumentos presentados.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de dimensionar el espacio en el que nos encontramos durante las clases.




Sesión 2 (Longitud):
Objetivo: Que los alumnos puedan medir y comparar longitudes utilizando el metro, el decímetro y el centímetro.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar con los alumnos las unidades de medida de longitud: metro, decímetro y centímetro.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos estimen la longitud de diferentes objetos y después la midan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos cómo utilizar el metro, el decímetro y el centímetro para medir longitudes.

    • Presentar ejemplos de situaciones problemáticas en las que los alumnos tengan que medir y comparar longitudes.



  3. Cierre (10