Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la comunicación y cómo nos comunicamos.


• Indagar qué saben los alumnos sobre la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Mostrar videos o imágenes que representen la diversidad en la comunicación.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentación de la Lengua de Señas Mexicana y sus características sensoriales.


• Practicar algunas palabras y frases básicas en Lengua de Señas Mexicana.


• Realizar actividades prácticas en parejas para comunicarse utilizando la Lengua de Señas Mexicana.

Sesión 2:

• Presentación del código Braille y sus características sensoriales.


• Realizar ejercicios de lectura y escritura en Braille utilizando fichas de letras y números.


• Promover la sensibilización y empatía con la diversidad visual a través de actividades de simulación de la vida diaria de una persona ciega.

Sesión 3:

• Introducción a los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos.


• Explorar diferentes opciones de tableros de comunicación y su uso.


• Realizar actividades de juego de roles para practicar la comunicación utilizando los tabler