Introducción a la organización e interpretación de datos

Carolina Rubi Quezada
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en tablas, gráficas de barras y circulares para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos; construye gráficas de barras..
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la organización e interpretación de datos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de organización e interpretación de datos, específicamente en el uso de tablas y gráficas de barras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos imágenes de diferentes tablas y gráficas de barras. Preguntarles si saben qué representan y cómo se pueden interpretar.



  2. Desarrollo (30 minutos): Explicar a los alumnos qué es una tabla y cómo se puede interpretar la información que contiene. Mostrar ejemplos de tablas y guiar a los alumnos en la interpretación de los datos.



  3. Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos diferentes gráficas de barras y explicarles cómo se puede interpretar la información representada en ellas. Mostrar ejemplos y guiar a los alumnos en la lectura de las gráficas.



  4. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad grupal en la cual los alumnos tengan que interpretar una tabla y una gráfica de barras.




Sesión 2:


Tema: Interpretación de tablas y gráficas de barras


Objetivo: Que los alumnos puedan interpretar la información cuantitativa y cualitativa contenida en tablas y gráficas de barras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad en la cual los alumnos tengan que interpretar una tabla y una gráfica de barras relacionadas con el tema de los derechos y obligaciones de los niños.



  2. Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones y contextos en los cuales se puedan utilizar tablas y gráficas de barras para interpretar información. Guiar a los alumnos en la resolución de ejercicios relacionados con estas situaciones.



  3. Desarrollo (30 minutos): Proporcionar a lo