Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

ASUNCIÒN CORTÈS
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Problema de lectoescritura.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Actividad motivadora: Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren importantes.

  • Introducción al proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en la identificación y comunicación de sucesos significativos a través de los géneros periodísticos informativos.

  • Presentación del problema de lectoescritura y su relación con el tema de la clase.



  1. Desarrollo:



  • Sesión 1:



    • Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características.

    • División de los alumnos en grupos para investigar y seleccionar un suceso significativo de su interés.

    • Planificación y redacción de un artículo periodístico informativo sobre el suceso seleccionado, tomando en cuenta las características del género elegido.



  • Sesión 2:



    • Revisión y corrección de los artículos periodísticos escritos por los grupos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre recursos adicionales para comunicar sucesos significativos, como fotogra