Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Objetivo (PDA): Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: ¿Cómo podemos asegurar que todos los niños y niñas disfruten de sus derechos de manera integral y pacífica en la escuela?

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.


• Actividad: Lectura de un cuento que aborde el tema de los derechos de los niños. Discusión en grupo sobre los derechos que se mencionan en el cuento y cómo se relacionan con la vida cotidiana de los niños.


• Reflexión: ¿Por qué es importante conocer nuestros derechos? ¿Cómo podemos hacer valer nuestros derechos en la escuela?

Sesión 2 (Exploración):

• Actividad: Realización de una lluvia de ideas sobre los derechos que los niños consideran más importantes y cómo se manifiestan en su vida cotidiana.


• Actividad: Elaboración de un mural colectivo con imágenes y frases que representen los derechos más relevantes para los niños.


• Reflexión: ¿Qué derechos consideramos más importantes? ¿Cómo se pueden garantizar estos derechos en la escuela?

Sesión 3 (Investigación):

• Actividad: Investigación en grupos pequeños sobre uno de los derechos seleccionados. Los grupos buscarán información en libros, internet u otras fuentes confiables.


• Actividad: Elaboración de un cartel o infografía que ex