Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo: Los alumnos se familiarizarán con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Inclusión.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se inicia la clase con una breve conversación acerca de los derechos de las niñas y los niños. Se les pregunta si saben qué son los derechos y si conocen algunos de sus derechos.


• Actividad motivadora: Se muestra una imagen de un niño o niña realizando alguna actividad relacionada con los derechos infantiles, como jugar, ir a la escuela, etc. Se les pide a los alumnos que comenten qué creen que está haciendo el niño y luego se les pregunta si ellos también tienen derecho a hacer esas actividades.


• Planteamiento del problema: Se les presenta a los alumnos una situación problemática relacionada con un niño que no puede ir a la escuela. Se les pregunta cómo se sienten al respecto y qué podrían hacer para ayudar al niño a ejercer su derecho a la educación.


• Trabajo en grupos: Se forman grupos de trabajo y se les entrega material sobre los derechos de las niñas y los niños. Se les pide a los alumnos que discutan en sus grupos cómo podrían ayudar al niño de la situación problemática a ejercer su derecho a la educación, y que propongan soluciones.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus propuestas y se r