Interacción con personas de diversos contextos para una convivencia basada en la aceptación de la diversidad

karen felix
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción con personas de diversos contextos para una convivencia basada en la aceptación de la diversidad


Tema: Interacción con personas de diversos contextos para una convivencia basada en la aceptación de la diversidad
Objetivo PDA: Asumir actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.


Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras diferencias
Objetivo: Identificar y valorar las diferencias entre los compañeros de clase.
Actividad:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan alguna característica o interés propio.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes características que pueden tener las personas.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles fotos de personas con características diferentes. Pedirles que observen y comenten sobre lo que ven.

  4. Luego, en grupo grande, cada grupo compartirá sus observaciones y se discutirá sobre la importancia de la diversidad.


Sesión 2:
Título: Reconociendo nuestras emociones
Objetivo: Identificar y expresar las emociones propias y de los demás.
Actividad:



  1. Comenzar la sesión con una ronda de emociones, donde los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento.

  2. Presentar una serie de imágenes que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que describan cómo se sienten esas personas.

  3. Realizar una actividad de dramatización en parejas, donde cada alumno representará una emoción y el otro deberá adivinarla.

  4. Concluir la sesión reforzando la