Relaciones de proporcionalidad - Cálculo de porcentajes

MARTHA ANAYA COLIN
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1%, de un número natural.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de proporcionalidad - Cálculo de porcentajes


Objetivo: Utilizar, explicar y comprobar estrategias mentales para calcular los porcentajes de 50%, 25%, 10% y 1% de un número natural.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la dependencia del celular o calculadora en los cálculos mentales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración inicial



  • Presentar a los estudiantes el tema de las relaciones de proporcionalidad y los porcentajes. Explicar que los porcentajes son una forma de expresar una proporción en relación a un número base.

  • Realizar una actividad de exploración inicial donde los estudiantes, en grupos pequeños, generen ejemplos de situaciones donde se utilicen porcentajes. Por ejemplo, descuentos en una tienda, interés bancario, etc.

  • Comentar y discutir en grupo grande los ejemplos generados por los estudiantes, resaltando la importancia de los porcentajes en la vida cotidiana y la necesidad de saber calcularlos mentalmente.


Sesión 2 (45 minutos): Estrategias para calcular porcentajes



  • Presentar diferentes estrategias mentales para calcular los porcentajes de 50%, 25%, 10% y 1% de un número natural. Por ejemplo, dividir entre 2 para calcular el 50%, multiplicar por 0.25 para el 25%, etc.

  • Realizar ejemplos prácticos en conjunto con los estudiantes, utilizando diferentes números naturales para cada uno de los porcentajes.

  • Desafiar a los estudiantes a encontrar sus propias estrategias o métodos para calcular los porcentajes mentalmente. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre ellos.


Sesión 3 (45 minutos): Aplicación de las estr