Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Jaide Medina
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 1º: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo PDA: Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños. Explicar qué son los derechos y de qué manera se relacionan con su vida cotidiana.

  • Problema: Presentar a los alumnos la siguiente situación problemática: "Un niño de su edad no tiene una vivienda donde vivir. ¿Qué derechos se están violando? ¿Cómo podríamos ayudar a este niño a tener una vivienda?"

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los derechos que podrían estar siendo violados en esa situación y cómo podrían ayudar al niño.

  • Reflexión: Discutir en grupo las respuestas y destacar la importancia de los derechos en la vida cotidiana.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior: Recordar los derechos mencionados en la sesión anterior y su importancia.

  • Problema: Presentar a los alumnos la siguiente situación problemática: "Un niño de su edad está enfermo y no puede ir a la escuela. ¿Qué derechos se están violando? ¿Qué podríamos hacer para ayudar a este niño a tener acceso a la salud y la educación?"

  • Activida