Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Grado: Secundaria 1º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Interdisciplinaridad: Incorporar el desarrollo de habilidades matemáticas.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de personas utilizando diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y preguntar a los alumnos si saben qué están utilizando.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los conceptos de Lengua de Señas Mexicana, código Braille y tableros de comunicación.


• Mostrar ejemplos de cada sistema y sus características sensoriales.


• Realizar ejercicios prácticos con los alumnos para que experimenten la comunicación a través de estos sistemas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación inclusiva.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: Investigar sobre otros sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y sus características.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.


• Actividad de motivación: Juego de adivinanzas relacionadas con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de los