Introducción al cálculo de perímetro y área

Alexa Marin
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al cálculo de perímetro y área
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos.

  • Reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie.

  • Estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué saben acerca del perímetro y el área.

  • Presentar imágenes de diferentes objetos y figuras geométricas y pedir a los estudiantes que identifiquen el contorno y la superficie de cada uno.



  1. Desarrollo del contenido (25 minutos)



  • Explicar la diferencia entre contorno y superficie.

  • Mostrar ejemplos de cómo calcular el perímetro y el área de diferentes figuras.

  • Realizar ejercicios prácticos de cálculo de perímetro y área en conjunto con los estudiantes.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en identificar objetos en su entorno y calcular su perímetro y área.


Sesión 2:
Tema: Perímetro de figuras planas
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos.

  • Reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando la diferencia entre contorno y superficie.



  1. Desarrollo del contenido (30 minutos)



  • Explicar qué es el perímetro de una fi