Introducción al conteo y los números

Silvia elizabeth Garcia

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al conteo y los números (15 minutos)

Presentación de la temática: Los números y el conteo como herramientas para resolver situaciones del entorno.

Actividad de motivación: Mostrar imágenes con objetos y pedir a los alumnos que cuenten cuántos objetos hay en cada imagen.

Conversación en grupo sobre el resultado de la actividad y la importancia del conteo y los números en su vida diaria.

Sesión 2: Conteo de objetos en el entorno cercano (15 minutos)

Presentación de la actividad de indagación: Pedir a los alumnos que cuenten los elementos que hay en el aula y escriban los números correspondientes en tarjetas.

Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos salen al patio o a otro espacio del colegio y cuentan los objetos que encuentren allí.

Regreso al aula y conversación en grupo sobre los resultados de la actividad. Comparar los conteos realizados por cada grupo.

Sesión 3: Conteo de objetos en diferentes contextos (15 minutos)

Presentación de la actividad de indagación: Pedir a los alumnos que cuenten los objetos que ven en una imagen de un supermercado o una tienda.

Trabajo en parejas: Los alumnos observan diferentes imágenes y cuentan los objetos que encuentran en cada una.

Conversación en grupo sobre los resultados obtenidos en la actividad. Identificar las diferencias y similitudes en los conteos realizados por cada pareja.

Sesión 4: Utilización de números en situaciones de la vida cotidiana (15 minutos)

Presentación de la actividad de indagación: Pedir a los alumnos que cuenten cuántas monedas necesitarían para comprar diferentes productos.