Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: presentar a los alumnos el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen estas magnitudes en el hogar y el entorno sociocultural.


• Plantear el problema: la falta de conocimiento de los instrumentos de medición apropiados para las diferentes magnitudes que los niños manejan en su hogar.


• Actividad de indagación: dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes objetos cotidianos para que midan su longitud, peso, capacidad y tiempo utilizando unidades no convencionales que tengan al alcance (ejemplo: papel, lápices, bloques). Después, deberán explicar por qué consideran que esas unidades son apropiadas y representar sus mediciones de manera gráfica.


• Puesta en común: cada grupo presenta sus resultados y conclusiones.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: proporcionar a los alumnos diferentes objetos de su hogar y su entorno sociocultural para que midan su longitud, peso, capacidad y tiempo utilizando instrumentos de medición convencionales (ejemplo: regla, balanza, vaso medidor,