Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Alexa Marin
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa mapas e identifica sus características y función.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SECUNDARIA: 4º Grado
Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Objetivo (PDA): Observar mapas e identificar sus características y función.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Falta de ubicación de los alumnos


Sesión 1: Duración 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (5 minutos)



    • Presentar a los alumnos imágenes de diferentes mapas y croquis.

    • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo: ¿Para qué creen que se utilizan los mapas? ¿Cómo nos pueden ayudar a localizar lugares?

    • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos que en esta sesión trabajarán con mapas y croquis para aprender a describir trayectos y localizar lugares.

    • Presentar ejemplos de mapas y croquis y resaltar sus características principales: leyenda, escala, orientación, entre otros.

    • Mostrar la importancia de estos elementos para entender y utilizar los mapas correctamente.



  3. Actividad principal (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo un mapa o croquis de la comunidad escolar.

    • Pedir a los alumnos que observen detenidamente el mapa y respondan preguntas como: ¿Qué lugares pueden identificar en el mapa? ¿Cómo se orientarían para llegar a cada lugar?

    • Animar a los alumnos a discutir entre ellos y utilizar los elementos del mapa para describir trayectos y localizar lugares.

    • Brindar apoyo y aclarar dudas según sea necesario.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Hacer una puesta en común de los resultados de la actividad principal.

    • Reflexionar sobre la importancia de utilizar mapas y croquis