Las tensiones en el siglo XX - Las políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas

Raul Fonseca
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reúne información acerca de las principales políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas (reforma agraria, intervención del Estado en la economía, nacionalización de industrias, educación socialista, apoyos a campesinos, reorganización del movimiento obrero) y la utiliza para estructurar una narrativa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las tensiones en el siglo XX - Las políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas


Nivel: Secundaria 2º


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Reunir información acerca de las principales políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas y utilizarla para estructurar una narrativa.


Integración interdisciplinar: Atender al problema del bajo desempeño académico.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. El docente inicia la clase proyectando una imagen de Lázaro Cárdenas en el pizarrón o utilizando recursos audiovisuales.

  2. Se les pregunta a los estudiantes si conocen quién es esta persona y qué saben sobre su gobierno.

  3. Se inicia una breve discusión en la que los estudiantes comparten sus conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  1. El docente presenta el problema a resolver: "Imaginemos que somos periodistas del siglo XX y debemos escribir un artículo narrando las principales políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas".

  2. Se divide a los estudiantes en grupos de trabajo y se les entrega una lista de recursos (libros, artículos, videos, etc.) para que investiguen y recopilen información acerca de las políticas mencionadas en el objetivo (reforma agraria, intervención del Estado en la economía, nacionalización de industrias, educación socialista, apoyos a campesinos, reorganización del movimiento obrero).

  3. Los grupos realizan la investigación y elaboran una estructura narrativa para su artículo, tomando en cuenta la información recopilada.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo comparte su narrativa y la expone al