Las revoluciones modernas y sus tendencias

ADRIANA RODRÍGUEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Grado: Secundaria 3º


Asignatura: Historia


Objetivo (PDA): Analizar y comprender por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa, así como el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identificar los elementos en común y los que marcan diferencias; construir una narrativa de estos procesos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos.

  • Presentación del tema "Las revoluciones modernas y sus tendencias".

  • Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si saben qué fueron la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa y si conocen algún impacto que tuvieron en su momento.

  • Presentación del problema: "¿Cómo afectaron las guerras en la crisis ambiental y el deterioro del medio ambiente? ¿Y qué podemos hacer para generar conciencia al respecto?"


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo (máximo 5 personas por grupo).

  • Entrega de material de investigación sobre la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa. Los alumnos deberán analizar y comprender por separado cada proceso, identificando la causalidad y el sentido de los mismos.

  • Los alumnos deberán buscar información sobre el impacto que tuvieron estos procesos en su momento, tanto a nivel nacional como internacional.

  • Posteriormente, se les pedirá que comparen ambos procesos y destaquen los elementos en común y las diferencias.

  • Los alumnos deberán construir una narrativa de estos procesos, demostrando su comprensión y análisis.


Fase 3: