Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Tania Orozco

Ubicación curricular

Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Objetivo (PDA): Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza. Plantear el problema que se abordará durante las siguientes sesiones: los alumnos no identifican la estación de la primavera y los cambios en el medio ambiente que esta trae.

Presentación del problema: Mostrar imágenes y describir los cambios que ocurren en el medio ambiente durante la primavera. Plantear preguntas para reflexionar sobre el tema.

Actividad: Realizar una caminata por el entorno cercano para observar y recolectar elementos característicos de la primavera, como flores, hojas, etc.

Cierre: Pedir a los alumnos que expresen lo que perciben y disfrutan acerca de la primavera. Fomentar el diálogo y la expresión de ideas.

Sesión 2:

Actividad: Organizar un juego de asociación en el que los alumnos deben relacionar imágenes de elementos característicos de la primavera con su nombre correspondiente.

Actividad: Realizar una manualidad relacionada con la primavera, utilizando los elementos recolectados en la sesión anterior.

Cierre: Pedir a los alumnos que compartan lo que aprendieron sobre la primavera y cómo se relaciona con el cuidado de la naturaleza.

Sesión 3: