Interacción motriz y convivencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción motriz y convivencia

Sesión 1: Estableciendo normas de convivencia en juegos

Objetivo: Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Introducción (10 minutos):

• Saludo y motivación: conversar con los alumnos sobre la importancia de jugar y realizar actividades físicas para su desarrollo y bienestar.


• Presentación del problema: explicar a los alumnos que durante la clase trabajarán en la definición de normas de convivencia para mejorar la interacción en los juegos y actividades físicas.


• Preguntas guía: ¿Qué normas creen que serían importantes en los juegos y actividades físicas? ¿Cómo creen que estas normas pueden influir en la interacción con los demás?

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad 1: Juego de roles: Los alumnos se dividirán en grupos y simularán diferentes situaciones de juego. Se les pedirá que identifiquen las normas básicas de convivencia que deben aplicar en cada situación. Luego, compartirán sus observaciones con el resto de la clase.


• Actividad 2: Debate: Se abrirá un espacio de diálogo para discutir la importancia de estas normas en la interacción con los demás. Se animará a los alumnos a expresar sus opiniones y a argumentar sus puntos de vista.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final: Los alumnos reflexionarán sobre lo aprendido durante la sesión y cómo pueden aplicar estas normas de convivencia en su vida diaria.


• Tarea: Se les pedirá a los alumnos que elaboren un cartel o dibujo con las normas básicas de