"La relevancia de la Revolución Industrial en nuestras vidas y su impacto en la crisis ambiental"
ADRIANA RODRÍGUEZ
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: "La relevancia de la Revolución Industrial en nuestras vidas y su impacto en la crisis ambiental"
Objetivo de la clase (PDA): Explicar la relevancia histórica de la Revolución Industrial en nuestras vidas, considerando el impacto en la crisis ambiental y el deterioro de los ecosistemas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Fases de la clase:
Inicio (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase: "Las revoluciones modernas y sus tendencias".
- Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden los alumnos por "Revolución Industrial" y si conocen algunos ejemplos de su impacto en la vida cotidiana.
- Contextualizar el problema: "La crisis ambiental y el deterioro de los ecosistemas causados por la Revolución Industrial". Explicar brevemente cómo la industrialización ha contribuido a la contaminación y el cambio climático.
Desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas y asignarles la tarea de investigar sobre la Revolución Industrial y su impacto en la contaminación ambiental.
- Proporcionar a los grupos recursos como libros, artículos, videos y acceso a internet para que realicen la investigación.
- Los alumnos deben responder las siguientes preguntas en sus investigaciones:
a. ¿Qué fue la Revolución Industrial y cuándo ocurrió?
b. ¿Cuáles fueron las principales consecuencias de la Revolución Industrial en nuestras vidas?
c. ¿De qué manera el desarrollo industrial impactó negativamente en el ambiente y los ecosistemas?
d. ¿Qué medidas se han tomado para mitigar los impactos de la Revolución Industrial en el ambiente?
Cierre (10 minutos):
- Cada grupo pr