El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Problemas para la comunicación entre pares de forma respetuosa.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema del juego como base de la experiencia de investigación, promoviendo un ambiente de respeto y apertura.


• Dinámica de presentación: Realizar una actividad lúdica para que los alumnos se conozcan y compartan sus intereses.


• Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos qué es para ellos el juego y qué cosas les gusta hacer mientras juegan. Fomentar el diálogo y la escucha activa.

Sesión 2:

• Experiencia lúdica: Organizar una actividad de juego en grupo donde se promueva la comunicación y el trabajo en equipo.


• Observación: Registrar las interacciones y comportamientos de los alumnos durante el juego, enfocándose en la comunicación entre pares.


• Reflexión grupal: Analizar en conjunto cómo se sintieron durante el juego, qué dificultades enfrentaron y cómo podrían mejorar la comunicación entre ellos.

Sesión 3:

• Investigación guiada: Presentar a los alumnos diferentes tipos de juegos y juguetes. Fomentar la reflexión sobre cómo se juegan, quiénes pueden jugar y qué aprendizajes se pueden obtener de cada uno.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños