Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Objetivo de aprendizaje: Representar por medio de dibujos, líneas de tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos culturales que los estudiantes conocen.


• Presentación del problema: ¿Cómo representar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de nuestra comunidad a lo largo de tres generaciones?


• Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

Sesión 2:

• Investigación en equipos: Los estudiantes investigarán sobre las manifestaciones culturales de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, así como los símbolos que identifican a México como nación. También investigarán sobre la dislexia y cómo afecta el aprendizaje.


• Recopilación de información y organización en una presentación.

Sesión 3:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de los equipos.


• Discusión en plenaria sobre las principales manifestaciones culturales y símbolos identificativos de los diversos grupos y de México como nación.


• Intercambio de ideas sobre las diferencias y similitudes