Introducción al tema

JOSE ADOLFO BAEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras y comprenderán la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve actividad de calentamiento, como una canción o un juego matemático.

  2. Presentar a los alumnos el tema de la suma y la resta, explicando que son operaciones matemáticas que se utilizan para sumar y restar cantidades.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones de la vida cotidiana en las que se utilice la suma o la resta.

  4. Introducir el concepto de operaciones inversas, explicando que la suma y la resta son operaciones que se "des-hacen" una a la otra.

  5. Mostrar ejemplos de problemas en los que se utilizan la suma y la resta, y pedir a los alumnos que utilicen estrategias mentales para resolverlos.

  6. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan problemas de suma y resta utilizando estrategias mentales.

  7. Concluir la sesión resaltando la importancia de utilizar estrategias y explicar cómo estas pueden ayudar en el cálculo mental.


Sesión 2: Aplicación de estrategias de cálculo mental


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán y explicarán sus estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando los conceptos vistos en la sesión anterior, haciendo preguntas para asegurarse de que los alumnos comprenden la relación entre la suma y la resta.

  2. Realizar una actividad en la que los a