Introducción al tema

Isela Luz
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos para qué utilizamos la multiplicación y la división en nuestra vida cotidiana.


Sesión 2: Aprendizaje por indagación (45 minutos)



  • Formulación de preguntas de investigación: ¿Cómo se relaciona la multiplicación y la división? ¿En qué situaciones podemos utilizar la multiplicación para resolver problemas con números fraccionarios y decimales?

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles: investigador, registrador y presentador.

  • Búsqueda de información en diferentes fuentes: libros, internet, etc.

  • Registro de la información encontrada en un cuaderno de indagación.

  • Presentación de los resultados obtenidos por cada grupo.


Sesión 3: Aplicación de conocimientos (45 minutos)



  • Resolución de situaciones problemáticas vinculadas a contextos reales que implican multiplicar números fraccionarios y decimales, con un número natural como multiplicador.

  • Trabajo individual o en parejas.

  • Uso de estrategias de cálculo mental con multiplicaciones y descomposición de factores en sumandos.


Sesión 4: Reflexión (15 minutos)



  • Compartir las soluciones de las situaciones problemáticas y discutir las estrategias utilizadas.

  • Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Evaluar el grado de cumplimiento del objetivo (PDA) mediante una rúbrica.


Sesión 5: Evaluación formativa (45 minutos)



  • Diseño de dos instrumentos de evaluación formativa: una lista de cotejo y un cuestionario.

  • Aplicación de los instrument