El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

karly salazar
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Title: Explorando formas geométricas a través del juego y la expresión artística


Objetivo: Jugar y expresarse artísticamente con autonomía, a partir de imaginarios propios, para fomentar el crecimiento del "espacio potencial" como lugar del juego, la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Saludo y motivación para el juego. Presentación de las formas geométricas mediante imágenes o tarjetas.



  • Actividad de exploración (15 minutos): Organizar un juego de búsqueda de formas geométricas en el entorno cercano. Los niños deberán identificar y nombrar las formas que encuentren.



  • Reflexión grupal (10 minutos): Reunir a los niños y fomentar una discusión sobre las formas encontradas. ¿Qué figuras vieron? ¿Dónde las encontraron? ¿Cómo se sienten al identificarlas?



  • Actividad artística (15 minutos): Proporcionar materiales (papel, colores, tijeras) para que los niños creen una composición artística utilizando las formas geométricas encontradas.




Sesión 2:



  • Recordatorio (5 minutos): Repasar las formas geométricas aprendidas en la sesión anterior.



  • Juego lúdico (15 minutos): Organizar un juego de clasificación de formas geométricas. Los niños deberán identificar y clasificar las formas en grupos según sus características.



  • Actividad artística (15 minutos): Proporcionar materiales adicionales (plastilina, palitos de helado) para que los niños creen esculturas o construcciones utilizando las formas geométricas.



  • Reflexión grupal (10 minutos): Reunir a los niños y fomentar una reflexión sobre la clasificación y la creación artística. ¿Qué estrategias usaron para clasificar las formas? ¿Cómo s