Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
marilu delgado- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender de manera interdisciplinar: Desigualdad.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1: Introducción a los recursos literarios
Inicio:
- Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por recursos literarios.
- Presentar una definición clara de recursos literarios y ejemplos de los mismos.
- Plantear una pregunta disparadora relacionada con la problemática de la desigualdad, por ejemplo: ¿Cómo podemos utilizar los recursos literarios para expresar las diferencias y desigualdades que existen en nuestra comunidad?
Desarrollo:
- Explicar los diferentes tipos de recursos literarios (metáfora, metonimia, aliteración, entre otros) y ejemplificar su uso en textos literarios.
- Realizar actividades prácticas donde los alumnos identifiquen y ejemplifiquen los recursos literarios en diferentes textos cortos relacionados con la temática de la desigualdad.
- Realizar una actividad de escritura creativa donde los alumnos utilicen recursos literarios para expresar sus propias ideas y sentimientos sobre la desigua