Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Reacciones de óxido-reducción (redox)

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Analizar la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.

Problemática interdisciplinaria: Los alumnos no saben cómo resolver ecuaciones químicas ni identificar los 4 métodos para resolverlas.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Motivación: Mostrar imágenes o videos de reacciones de óxido-reducción en la vida cotidiana (por ejemplo, la corrosión del hierro).


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué es una reacción de óxido-reducción? ¿Qué es el número de oxidación? ¿Cómo se identifican los agentes oxidantes y reductores?

Fase de desarrollo:

• Explicación teórica de las reacciones de óxido-reducción, número de oxidación y agentes oxidantes y reductores.


• Realización de ejemplos y ejercicios en el pizarrón para identificar el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores.


• Resolución de dudas y preguntas de los alumnos.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido.


• Asignación de tarea: Investigar ejemplos de reacciones de óxido-reducción en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los 4 métodos para resolver ecuaciones químicas (inspección visual, método del ión-electrón, método de oxidación-reducción y método del cambio de estado de oxidación).

Fase de desarrollo:

• Explicación y ejemplos de cada uno de los métodos p