Los seres vivos y los fenómenos naturales

Claudia Araceli Diaz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los seres vivos y los fenómenos naturales, despertando su curiosidad y motivándolos a indagar sobre cómo suceden y por qué ocurren algunos de estos fenómenos en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y repaso de aprendizajes previos.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a empezar a explorar los seres vivos y los fenómenos naturales que ocurren a nuestro alrededor. ¿Qué saben ustedes sobre las plantas, los animales y los fenómenos como la lluvia o el arcoíris?"



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de imágenes y videos relacionados con los seres vivos y los fenómenos naturales.
    b. Conversación guiada sobre lo observado: ¿Qué ven en las imágenes y videos? ¿Qué creen que está pasando? ¿Qué preguntas les surgen?



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión en grupo sobre las ideas y preguntas surgidas durante la conversación.
    b. Planteamiento del objetivo de la secuencia didáctica y de las próximas sesiones.




Sesión 2: Los seres vivos - Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer las características de los seres vivos y su importancia en la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso del tema de la sesión anterior.
    b. Preguntas disparadoras: ¿Qué es un ser vivo? ¿Qué características tienen?



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Observación de diferentes seres vivos, como plantas y animales.
    b. Descripción de las características de cada ser vivo observado.
    c. Elaboración de una lista conjunta de las características de los seres vivos.