Participación en debates sobre temas de interés común

Mariel Delgado
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Tema: Igualdad de género


Objetivo: Preparar la participación de los alumnos en un debate, formulando argumentos coherentes y fundamentados sobre la igualdad de género.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema de igualdad de género y su importancia en la sociedad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las percepciones y prejuicios existentes en torno a la igualdad de género.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante debatir acerca de la igualdad de género?


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (15 minutos)



  • Los alumnos realizarán una investigación individual sobre la igualdad de género, utilizando fuentes bibliográficas y digitales confiables.

  • Se les proporcionará una guía de investigación con preguntas orientadoras para facilitar su trabajo.

  • Al finalizar la sesión, cada alumno deberá seleccionar y anotar al menos tres argumentos fundamentados que apoyen su postura sobre el tema.


Sesión 3: Análisis y organización de la información (10 minutos)



  • Los alumnos compartirán en parejas o pequeños grupos los argumentos que han recopilado.

  • Discutirán y analizarán la relevancia y pertinencia de cada argumento en relación con el tema.

  • Ayudarán a sus compañeros a mejorar sus argumentos, brindando retroalimentación constructiva.


Sesión 4: Preparación de la exposición (5 minutos)



  • Los alumnos utilizarán la información recopilada y los argumentos seleccionados para elaborar una exposición oral.

  • La exposición deberá ser coherente, clara y