Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Objetivo (PDA): Identificar su nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o su casa.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los niños deben identificar su nombre.

Tiempo: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Conociendo los nombres propios.

Objetivo específico: Identificar los nombres propios de los compañeros del aula.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar una lista de nombres de los alumnos escritos en tarjetas grandes.


• Mostrar las tarjetas y preguntar a los niños si reconocen algún nombre.


• Iniciar una conversación sobre la importancia de los nombres y cómo nos identifican.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Invitar a cada niño a buscar su nombre en las tarjetas.


• Una vez que encuentren su nombre, pedirles que se acerquen a la pizarra y coloquen su tarjeta junto a su foto.


• Fomentar la interacción entre los niños, preguntándoles si conocen a alguien más con el mismo nombre.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido.


• Comentar cómo cada uno se sintió al encontrar su nombre y colocarlo en la pizarra.


• Hacer énfasis en la importancia de los nombres y en cómo nos identifican.

Sesión 2:
Título: Buscando nuestro nombre en el aula.

Objetivo específico: Identificar el nombre propio escrito en diferentes objetos personales del aula.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de los nombres.