Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Título de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de la lección (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema "Aceptar las diferencias es entender que existen otras formas de pensar, así como múltiples tradiciones y corrientes de pensamiento".

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una breve actividad de reflexión: ¿Qué es una sociedad incluyente? ¿Por qué es importante aceptar las diferencias culturales y artísticas?

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


• Presentación de ejemplos y casos de éxito donde estas manifestaciones han logrado generar inclusión y aceptación de las diferencias.


• Realización de una actividad en grupos pequeños: los alumnos investigarán sobre una manifestación cultural o artística que favorezca la inclusión y presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Planteamiento de preguntas para debatir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de las ideas principales de la sesión anterior.


• Realización de una actividad de debate sobre las preguntas planteadas al final de la sesión anterior.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión y aceptació