Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida
CESAR BRANDOOL CARLON- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida
Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema y el objetivo de la clase.
- Explicar la importancia de conocer las condiciones del aire, suelo y agua en el lugar donde vivimos.
Actividad inicial (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del aire, suelo y agua.
- Registrar las respuestas en el pizarrón.
Investigación (15 minutos):
- Formar grupos de trabajo.
- Entregar a cada grupo diferentes materiales (muestras de aire, suelo y agua, imágenes, textos informativos, etc.).
- Pedir a los alumnos que exploren los materiales y busquen información sobre las condiciones en las que se encuentran el aire, suelo y agua.
Puesta en común (10 minutos):
- Cada grupo comparte los resultados de su investigación con toda la clase.
- Se fomenta la discusión y argumentación sobre el impacto de estas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Sesión 2:
Recapitulación (5 minutos):
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
Actividad práctic