Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos no reconocen la importancia del aire, suelo y el sol para los seres vivos.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre la importancia del aire, suelo y el sol para los seres vivos.


2. Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de ecosistema y explicarles que los seres vivos dependen de los factores físicos y biológicos del ambiente para sobrevivir.


3. Experimento: Realizar un experimento en el cual se simule la importancia del aire, suelo y el sol para el crecimiento de una planta. Por ejemplo, plantar semillas en diferentes condiciones: sin aire, sin sol, sin agua, etc. Observar y registrar los resultados.


4. Análisis de resultados: Discutir en grupo los resultados del experimento y reflexionar sobre la importancia del aire, suelo y el sol para las plantas y, por ende, para los seres vivos en general.


5. Representación gráfica: Pedir a los alumnos que elaboren un dibujo o un mural que represente las relaciones entre el aire, el suelo, el sol y los seres vivos. Cada elemento debe estar etiquetado y mostrar cómo se relacionan entre sí.

Sesión 2:

1. Recordatorio de la sesión anterior: Repasar lo aprendido en la sesión anterior a t