Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Eli Romero
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo (PDA): Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX, enfocándose en la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos que los alumnos tienen sobre estos movimientos y las posibles causas que los originaron.

  • Presentación del problema: Plantear el problema principal de la clase, que es indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, destacando las injusticias mencionadas en el objetivo.

  • Organización de equipos: Dividir a los alumnos en pequeños equipos y asignarles una pregunta de investigación relacionada con el problema planteado.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en equipos: Los alumnos trabajarán en equipo para investigar y recopilar información sobre la pregunta asignada. Se proporcionarán recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para facilitar la investigación.

  • Análisis de la inform