Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la educación física

Plan de clase

Planificación de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la educación física
Grado: Secundaria 2º
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Mejora de las áreas comunes

Objetivo de aprendizaje (PDA): Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Fases de la clase:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de normas de convivencia.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase y su relación con la mejora de las áreas comunes.
   
   
   • Generación de preguntas: ¿Qué estrategias de juego utilizan en deportes o juegos de equipo? ¿Cuáles creen que son más efectivas? ¿En qué situaciones utilizarían distintas estrategias?
   
   
   • Breve explicación sobre la importancia de la creatividad y el pensamiento estratégico en la educación física.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Organización del grupo en equipos de 4 o 5 alumnos.
   
   
   • Explicación y demostración de un juego de equipo (ejemplo: baloncesto, voleibol).
   
   
   • Los estudiantes jugarán al juego de equipo, aplicando las estrategias que conocen.
   
   
   • Durante el juego, el profesor observará y tomará nota de las estrategias utilizadas por cada equipo.
   
   
   • Al final del juego, se realizará una reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas: ¿Cuáles fueron las más efectivas? ¿Hubo alguna estrategia que no funcionó? ¿Qué cambios podrían realizar para mejorar sus estrategias?
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común de los cambios propuestos por los equipos para mejorar sus estrategias.
   
   
   • Discusión sobre la importancia de evaluar y reestructurar las estrategias de juego